为助力新入职教师深入理解成果导向教育（OBE）理念，夯实教学基本规范，提升教学能力与专业发展水平，教务处教师教学发展中心于2025年9月组织开展了新教师教学基本规范主题培训。本次培训面向2023年以来新入职的专任教师，近300人次参加，分三场进行，内容涵盖教学规范、OBE教学设计及教师综合能力提升等重点模块。
9月18日，首场培训在教学楼3-101举行，教务处处长兼教师教学发展中心主任许宜申作动员讲话。他强调“教学无小事、质量重千钧”，新教师应将教学规范内化于心、外化于行，期望各位老师：一要“站上讲台”积极完成角色转变，二要“站稳讲台”扎实履行教学职责，三要“站好讲台”追求卓越，做好学生成长引路人。教务处教师教学发展中心将持续助力新教师提升教学能力，共同筑牢人才培养质量根基。
教务处副处长张毅驰在主题为“掌握基本教学规范 当好城院合格教师”报告中，围绕学校教学管理制度、教学规范要求、课堂教学、课程考核、监考职责等关键环节，详细阐述了各环节的标准与注意事项，系统解读了教学事故的认定与处理办法。内容覆盖课前准备、课中实施、课后作业以及命题、阅卷、成绩评定等全流程，并强调教师要树立“课比天大”的责任意识。
在9月24日的培训当中，苏州大学教育学院教授李利作题为“从‘教什么’到‘学什么’ OBE教学设计与实践指南”的报告，从理论内涵、设计方法和实践路径三个维度，系统阐释了成果导向教育的核心理念。李利指出，OBE强调从知识传授转向能力培养，教师应以学生最终学习成果为出发点，重构教学目标、优化教学过程、创新评价方式。她结合多学科案例，演示了课程目标设定、教学活动组织与评价体系构建的具体策略，为参训教师提供了可操作的方法指导。
随后，苏州大学文学院副教授杨黎黎以“OBE导向的教学规范内化与教师综合能力提升”为题，分享教学创新经验。她从教情、学情分析入手，指出教学设计应基于课程属性与学生特点，并系统介绍如何通过内容更新、方法创新、技术融合与评价改革，将OBE理念落实于教学实践。杨黎黎重点讲解了“知识地图”“主题串联”等构建系统化知识体系的方法，提出高质量课堂的“四个杜绝”原则，强调教师仪表与课堂管理的重要性，并鼓励教师以学科竞赛反哺教学、以教学反思推动教改，为新教师课堂教学优化提供了专业指导。
本次主题培训内容系统、讲解深入，有效增强了新教师对教学规范与OBE理念的理解，为教学实践提供了理论支撑与方法指导。参训教师反馈热烈且评价积极，对培训内容的实用性、针对性给予高度认可，培训最终达成预期目标。教务处教师教学发展中心将以此次培训为基础，持续优化教师培训体系，通过精准化、常态化培训，不断提升教师教学能力与水平。
新闻来源：教务处 图：李楠 文：李楠、武精科 审核：许宜申
