12月6日，高等教育引领地方发展与潘懋元教育思想研讨会在苏州城市学院成功举行。本次会议是第六届潘懋元先生教育思想研讨会，来自全国各高校的300多位专家学者及师生代表应邀参会。会议由厦门大学教育研究院、苏州城市学院、厦门南洋职业学院联合主办，苏州城市学院文正智库、城市治理与公共事务学院、发展规划处及高等教育研究所共同承办，中国民主同盟苏州市委员会协办，《江苏高教》《高校教育管理》《教育发展研究》《中国高等教育评论》提供学术支持。
开幕式由苏州城市学院党委常委、副校长黄涧秋主持。
在开幕式上，苏州城市学院党委书记周玉玲对各位嘉宾的到来表示诚挚欢迎和衷心感谢。她表示，面对建设教育强国的新要求，需要从潘懋元教育思想中进一步汲取营养，深入思考中国特色高等教育的发展道路，研究符合国情、省情、市情的高校发展模式；潘先生的教育思想与教育家精神，永远值得教育同仁、广大教师学习弘扬；本次会议既是对潘先生的纪念，也是为苏州城市学院发展把脉开方的良机，学校将与各位教育同仁一道共同传承和弘扬潘先生的教育思想与教育家精神。
厦门南洋职业学院创办人、南洋教育投资董事长鲁加升介绍了举办潘懋元先生教育思想研讨会的初衷及前五届的基本情况，呼吁更多高校和学者共同弘扬潘先生的教育思想。
厦门大学教育研究院副院长赵婷婷在致辞中深切表达了对潘懋元先生的缅怀与敬仰，并阐释了潘先生教育思想的重要理论价值和实践指导意义。
大会主旨报告环节精彩纷呈，10位知名专家学者作主题报告，分享了前沿研究成果与实践思考。江苏大学杂志社副社长、《高校教育管理》常务副主编马双双，上海市教育科学研究院《教育发展研究》副编审南钢，江苏教育报刊总社《江苏高教》责任编辑杨国兴，分别主持了主旨报告。
厦门城市职业学院原党委书记、厦门市陶行知研究会原会长潘世平围绕“求实创新 践履致远——高等教育要为地方与时代发展服务”主题，从多个维度阐述了高等教育服务地方发展的理念与实践路径，强调高等教育必须紧扣时代脉搏与地方需求。在报告中，他深情缅怀了父亲潘懋元先生在生命最后时期依然坚持修改论文的感人事迹，感念其一生扎根中国大地、推动教育理论创新的学术风范与育人情怀。报告引起了全体与会者的深刻共鸣，大家无不为之动容。
南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师胡建华围绕“潘先生高校社会职能论说与高校服务引领地方发展”作主旨报告。他系统阐述了潘先生关于高校社会职能的经典理论及其在当代发展中的指导价值，重点解读了潘先生提出的“高等学校第三社会职能”——直接为社会服务，强调这一职能不仅体现为知识转化与技术服务，更应成为高校与社会互动共生、协同发展的制度化路径。
苏州大学教育学院教授、博士生导师周川围绕“城市的高等教育生态——以苏州为例”作主旨报告。他以苏州高等教育发展实践为样本，深入剖析了当前城市高教生态建设中的关键议题，着重探讨了高校资源整合中院校“合并”现象的得失辩证关系。他认为，院校合并虽可能在短期内快速提升规模与综合实力，但也需关注学科融合、文化认同与管理效能等方面的长期挑战。在此基础上，他进一步提出并阐释了“引领型大学”的概念及功能。
苏州工学院应用型院校研究中心主任、教授、博士生导师顾永安以“教育强国视域下应用型大学‘十五五’规划：战略定位与实践路径”为题作主旨报告。他立足教育强国建设目标，结合应用型高校发展实际，系统阐述了“十五五”期间该类院校的战略定位、发展路径与行动方向。他认为，必须转变办学理念，注重顶层设计与内涵建设，大力发展学科特色、专业特色与文化特色，探索个性化与多样化发展模式，避免同质化竞争。
贵州财经大学金融系主任、教授、硕士生导师张克雯围绕“人工智能赋能高校人才培养模式改革实践”作主旨报告。她系统阐述了人工智能技术在推动高校人才培养转型中的重要作用与实践路径。她认为，人工智能技术不仅在课程内容更新、教学手段创新方面发挥重要作用，更能通过个性化学习路径设计、智慧教育环境构建、产学研协同平台搭建等方式，系统性重塑人才培养过程。
苏州城市学院党委常委、副校长、研究员、硕士生导师黄涧秋围绕自2025年1月1日起施行的《中华人民共和国学位法》，结合典型的高校法律案例，作了颇具教育法研究前沿的主旨报告。他认为，高校只能将法定的学位授予条件具体化、细化，而非在此之外增设其他条件；不同的高校有不同的定位、不同的学术评价标准，需要根据自身情况制定学位授予具体标准，促进人才培养特色发展。
南方科技大学高等教育研究中心教授韩蔚以“突破与共创：深圳教育强市建设之南科大案例”为题作主旨报告。她以南方科技大学的发展实践为案例，系统阐述了“突破与共创”理念在高等教育改革中的实践路径。她认为，“突破”体现在南科大在办学体制、人才培养模式和科研组织机制等方面进行的系统性改革创新；“共创”强调政府、大学与社会三方在资源整合、制度协同与价值共识中形成的合力机制。她分析了政府、高校与社会在推动教育强市建设中各自的角色定位与协同逻辑，强调三者需形成有效共识与持续互动。
厦门大学教育研究院副院长、教授、博士生导师王树涛以“潘懋元教育思想的国际影响与传播路径”为题作主旨报告。他认为，突破西方话语主导的关键在于立足中国实践、提炼本土理论，并通过有组织的国际学术对话，逐步推动中国特色教育理论体系进入国际主流学术视野。他认为，从空间分布的视角来看，潘懋元教育思想的国际传播呈现出从宏观制度阐释向微观主体体验深化，并逐步上升为国家软实力话语构建的演进特征，为中国特色哲学社会科学尤其是教育理论的“走出去”提供了重要的认识论与方法论启示。
深圳大学教育学部执行主任、教授、博士生导师李均围绕“高等教育学原创性理论的核心特质与创生机制——基于潘懋元先生四个理论的分析”作主旨报告。他对高等教育学原创性理论的内涵与基本标准进行了系统阐释，强调原创性理论应具备理论建构的独立性、逻辑体系的完整性、实践指导的有效性以及学术影响的持久性。他以潘先生四大理论为核心分析对象，系统阐释四大理论所彰显的高等教育学原创性理论的核心特质，深入剖析并提炼内在的生成机制，为新时代中国高等教育学的理论创新提供学理支撑与路径参考。
厦门大学教育研究院院长、教授、博士生导师别敦荣围绕“潘懋元先生关于高等教育引领地方发展的思想”这一主题作主旨报告。他提出，高等教育引领地方发展是潘先生教育思想的组成部分，潘先生对于高等教育引领社会发展、引领地方发展的关注，最典型的是他从1995年开始就重视高等教育通向农村，其深层含义就是高等教育引领地方发展，引领社会进步；潘先生特别关注地方高校的发展建设，特别关注职业院校的发展建设，特别关注新建本科院校的发展建设，特别关注应用型本科教育的发展，潘先生是从高等教育本身的发展需要和社会发展的需要出发、是从中国式现代化发展需要出发来考虑问题的。
当日下午，会议设置了四个平行论坛，38位专家学者奉献了精彩的专题报告。与会嘉宾分别围绕“潘懋元先生教育思想与高校服务引领地方发展研究”“教育强国建设与高校‘十五五’发展规划研究”“教育强省、教育强市、教育强县建设路径研究”“人工智能与高校人才培养模式改革”四个主题展开了热烈而深入的研讨，碰撞思想，凝聚共识。
闭幕式由厦门南洋职业学院党委副书记、执行校长钟石根主持。厦门大学教育研究院院长别敦荣作大会总结。他高度评价了本次研讨会取得的成果，认为研讨会给人很深刻的一个印象就是聚焦高等教育引领社会发展研究最前沿的重要主题，这次研讨会的权威性是不容置疑的。他认为，持续研究潘先生教育思想要达到的目的主要有两个：第一，纪念潘先生；第二，更好地践行他对于高等教育学科发展、高等教育事业发展的追求。他希望大家依然能够坚定地参加今后的潘先生教育思想研讨会，更好地研究、传承、弘扬潘先生的教育思想和教育家精神。
本次研讨会汇聚了高等教育领域的众多专家学者和各地高校的管理者，通过主旨报告与平行论坛的多元交流，不仅深化了对潘懋元教育思想的认识和研究，也为高等教育更好引领和服务地方经济社会发展、助力教育强国建设提供了有益的学术支撑与实践思路。
新闻来源：学科建设与科研工作处、文正智库 图：文正智库 文：潘涛涛、高宏赋 审核：刘海燕
