为进一步强化学院学风建设，精准对接2024级本科生教学需求，切实提升课堂教学质量与学生学习成效，助力本科教学工作合格评估有序推进。12月12日，计算科学与人工智能学院在师生服务大楼216会议室召开2024级专任教师暨协同育人专题座谈会。学院党委书记张海洋、副院长杨洋、副院长吴爱平、青年干事何玉及2024级全体任课教师参会。座谈会围绕2024级教学优化与学风提升展开深入研讨。
何玉会上作2024级期中学情分析报告，通过详实的数据全面梳理学生在课程学习、知识掌握、能力提升等方面的整体情况，剖析当前学生学习过程中存在的问题与薄弱环节，为后续教学调整与针对性指导提供数据支撑和改进方向。
杨洋结合本科教学工作合格评估评建工作方案，对2024级任课教师提出具体工作要求。全体教师要紧扣评估标准，进一步规范教学流程、细化课程考核设计、强化课堂教学管理。以高标准严要求落实教学各环节，切实筑牢教学质量根基，助力学生学业稳步提升。
吴爱平围绕“以生为本、因材施教”的育人理念，表示2024级学生正处于学业发展的关键阶段。各位教师要充分关注学生个体差异，精准把握不同学生的学习特点与发展需求，灵活调整教学方法与指导策略，注重个性化培养，让每个学生都能在适合自己的节奏中成长进步，切实提升育人的针对性与实效性。
与会任课教师结合自身教学实践，围绕教学过程中遇到的实际困难、课堂互动形式创新、学情反馈机制完善、个性化教学实施路径等方面积极建言献策，展开热烈讨论，并提出了一系列贴合实际、切实可行的意见建议。
张海洋作总结讲话，对各位教师在教学工作中的辛勤付出表示肯定。他指出，人才培养是学院发展的核心工作，全体教师要进一步提高政治站位，强化责任担当，以协同育人的理念凝聚育人合力。同时，学院各相关部门要做好统筹协调与服务保障，健全沟通反馈机制，确保各项教学建议落地见效，共同推动学院教学质量与学风建设再上新台阶。
此次座谈会搭建了学院与教师、教师与教师之间高效沟通的桥梁。学院将认真梳理与会教师的意见建议，持续完善教学管理机制，细化工作举措，把协同育人理念贯穿于教学各环节，推动教师、学院各部门形成育人合力，为学生的成长成才保驾护航。同时，学院将以扎实的教学成效与优良的学风风貌，切实筑牢本科教学质量根基，助力本科教学工作合格评估评建工作稳步推进、取得实效。
新闻来源：计算科学与人工智能学院 图、文：施然 审核：何玉
