近日，一场覆盖全校的教案“体检”在我校悄然展开。教学质量管理与评估处创新工作方式，邀请13位专家通过“线上审阅+现场反馈”的形式，为各教学单位的教案“问诊把脉”，以实际行动擦亮“质领未来”质量文化品牌。
随机抽检，确保“考”出真水平
与以往提前准备、集中送审不同，本次评议更强调随机性和真实性。每位专家从各教学单位本学期开设的全部课程中随机抽取5份教案进行深度审阅，覆盖公共基础课、专业核心课、实验实训课等各类课程。“随机抽才能看到日常的真实状态。”一位参与评议的校级督导如是说。
线上+现场，反馈“面对面”
本次评议采取“线上提前审阅+现场集中反馈”的模式。专家们提前通过线上平台接收教案，独立研读、打分、撰写评语。在反馈环节，专家组逐一走进各学院，召开现场反馈会，与学院相关领导教学、教务秘书、专业负责人、任课教师面对面交流。“这样的反馈很直接，专家指出的问题我们当场就能听懂、记住。”一位参会的年轻教师表示。
总体向好，改进方向明确
从评议结果看，教案整体质量良好。“多数教案格式规范、要素齐全，与教学大纲吻合度较高。”专家组在反馈中指出，不少教师能够结合应用型人才培养目标，在教案中融入行业案例、体现产教融合特色，课程思政的有机融入也初见成效，教学方法呈现多样化趋势。
同时，专家组也坦诚指出了共性问题：部分教案在“学以致用”环节设计上仍显薄弱，课程思政融入的深度有待加强，课后总结存在流于形式的现象，集体备课成果在教案中体现不足，个别教案的格式规范性仍有提升空间。
以评促改，迎接合格评估
教案是课堂教学的“施工图”，是教学质量的基础。本次教案专项评议是我校推进“质领未来”质量文化建设的重要举措，也是为迎接本科教学工作合格评估的一次“热身”。
教学质量管理与评估处处长张进表示，下一步将汇总专家意见形成反馈报告，指导各学院对照问题清单逐项改进，并适时组织“回头看”复查，确保问题真正改到位、见实效。他强调，质量文化建设并非一时之举，而是一场持久战，希望以本次教案评议为切入点，推动全校形成重视教学、研究教学、优化教学的浓厚氛围，为培养高水平应用型人才打下坚实基础。
新闻来源：教学质量管理与评估处 图、文：谈一真 审核：张进
