6月1日上午，教务处召开预评估工作总结反思与整改部署专题会议。会议通报专家反馈意见中涉及教务处工作的相关内容。与会人员立足岗位职责，逐条分析研讨，深入查摆教学管理与服务中存在的不足，严肃开展批评与自我批评，并结合自身工作提出改进思路与办法。
会议围绕“如何正确看待专家批评意见”展开深入而热烈的讨论。会议指出，专家的意见具体深刻、切中要害，直接触及教务工作的关键环节。只有正确对待批评，才能听到真话、取得真经，为接下来的整改校准方向。面对批评意见，不能纠结于语气是否严厉、把心思用在照顾情绪上，而应诚恳直面问题、心悦诚服地接受，从批评中研究不足、汲取期望。唯有如此，专家才会推心置腹、指明方向，团队的精气神才能真正凝聚，教务工作才能交出一份更好的答卷。
会议强调，整改工作必须在动态中推进，把新理念融入评估准备全过程。不能等旧有问题全部清零再去研究人工智能赋能、课程思政融合与“以学生为中心”等的落地路径。整改的过程本身就是学习新理念、应用新理念的过程。在修订教学材料、优化课堂教学、重构管理制度时，要主动将这些时代性要素融入其中，使评估准备工作既是对过去的梳理，更是对未来的布局。只有这样，整改才是进攻性的，而非防御性的，提交的材料才能体现时代感，而不是停留在过去时。
与会人员结合自身工作进行深入讨论，形成深刻共识。大家一致认为，整改须讲究方法，不能一哄而上、推倒重来，总的思路是分类梳理、精准施策、统筹推进。尤其注意区分轻重缓急，底线问题立行立改，核心短板集中攻坚，长远建设有序启动。在此基础上，要对照评估指标守住基本盘，注重展现学校教学特色；在后续评估中，要以专业素养配合专家工作，准确把握指标内涵，有针对性地回应专家关切、澄清可能存在的误解。大家表示，要充分利用暑期加强学习，深入研究如何帮助二级学院破解教学工作中的堵点难点，共同推动教务处从事务管理向研究性管理模式转型。
新闻来源：教务处 图：迮宇 文：迮宇、王旭 审核：雎胜
