2025-2026学年第二学期，城市文化与传播学院汉语言文学专业立足学校“地方性、应用型、开放式、特色化”办学定位，聚焦新文科建设发展趋势，系统性推进专业教育教学改革。本学期专业分阶段开展教研研讨、教学调研、实践育人、人才培养方案论证、集体磨课等系列专项工作，持续深化新文科背景下汉语言文学专业人才培养模式改革，深度融合课程思政与产教协同育人理念。本学期，专业在前期建设成果基础上，正式向长三角新文科教育专业认证联盟提交了认证申请，以认证标准全面检视办学质量，标志着专业建设迈入新阶段。
第一阶段聚焦专题研讨，锚定教学改革核心方向，夯实迎评促建基础。
专业组织召开多次基层教学组织专项教学研讨交流会，以提质培优、以评促建为核心导向，围绕课程思政精准融入、应用型实践教学体系构建、OBE成果导向教学理念落地、新文科专业转型发展等核心议题开展深度研讨。全体教师结合自身授课课程与教学经验，逐一交流教学难点、改革思路与创新举措，重点探讨了课程思政元素挖掘、文史类课程实践教学落地路径、数字化智慧教学工具应用等关键问题，为后续教学改革与本科教学评估相关工作筑牢了坚实基础。
第二阶段深耕产教融合，打通实践育人壁垒。
专业坚持“走出去、学进来、融实践”的工作思路，双向推进校外调研与学生实践研学活动。在实践教学层面，专业组织学生先后前往吴文化博物馆、太湖雪桑蚕文化园开展沉浸式专业实践研学活动，依托本土特色文化资源，引导学生将课堂知识与实地场景相结合，有效提升了学生的文化调研、文字梳理、文化传播等专业实操能力。
在教学调研层面，由学院副院长茆萌带队，汉语言文学系系主任殷虹刚、专业负责人桑迪欢及骨干教师代表组成调研团队，先后赴山东大学文化传播学院、哈尔滨工业大学（威海）国际教育学院开展专项对标调研。团队聚焦新文科专业建设顶层设计、教学改革创新路径、青年师资队伍培育、应用型人才培养模式优化等核心议题，与两所高校开展座谈交流，深入学习其新文科建设先进理念与产教协同育人典型模式。
第三阶段攻坚人才培养方案论证，筑牢新文科建设制度根基。
专业以2026级人才培养方案修订为核心抓手，成立由学科专家、行业专家、骨干教师共同组成的专项论证工作组，对标新文科教育专业认证标准与长三角区域文化产业人才需求，对培养目标、毕业要求、课程体系、实践教学环节及学分结构等核心模块开展多轮深度论证。工作组重点审视了江南文化特色课程群的建设逻辑、产教融合课程的实践学分配置、人工智能与数字人文交叉课程的融入路径，以及课程思政的全域覆盖方案。同时，通过师生座谈会、用人单位调研、兄弟院校对标分析等方式广泛吸纳意见，其间面向在校生征集意见覆盖200余人次。经过反复研讨与修改完善，2026级人才培养方案在课程结构优化、实践教学强化、特色方向凝练等方面取得实质性突破。
第四阶段开展集中磨课，聚力打磨优质课堂教学成果。
本学期期末，专业组织全体专任教师开展集中磨课专项教研活动。磨课以完整的单元教学设计为载体，要求全员参与、全程展示，教师依次汇报单元教学整体设计、课堂环节搭建、重难点突破方式、课程思政素材融入、数字化教学工具应用等核心内容。展示结束后，全体教师开展交叉评议与精准点评，针对教学设计短板、思政融入生硬、数字化工具运用不足等问题逐一提出改进建议。通过全员磨课、互评互促，有效帮助教师梳理教学问题、优化教学思路、创新教学模式。
本学期，汉语言文学专业以教研赋能、调研提质、认证攻坚、磨课固本为抓手，全方位推进新文科建设、课程思政改革与应用型人才培养创新，各项教学工作取得阶段性显著成效。下一步，专业将以此次新文科认证为契机，持续深化教学改革，深耕产教协同、实践育人、智慧教学融合路径，立足地方特色、聚焦育人核心，持续提升专业办学实力与人才培养质量。
新闻来源：城市文化与传播学院 图、文：桑迪欢、李文 审核：茆萌
