9月11日下午，我校在3号楼101室组织召开2026-2027学年第一学期期初教学督导工作会议。校党委常委、副校长高雷出席会议，校级及院级教学督导、各学院（部）分管教学副院长（副主任）、教务秘书、教务处相关人员、教学质量管理与评估处全体人员参加会议。会议由教学质量管理与评估处处长张进主持。
会议特邀全国高等教育教学督导协作组秘书长、全国高校质量保障机构联盟（CIQA）副秘书长孙宝存作专题培训讲座。孙宝存以“新时代教学督导工作定位与转型发展”为题，围绕教学督导事业的演变、基于产出导向的课堂教学评价、教学督导员在院校评估中的角色定位三个维度展开。他结合高等教育质量保障与教学督导领域的前沿思考和实践案例，深入阐述了新时代教学督导工作的转型方向与重点任务。讲座视野宏阔、内容翔实、见解深刻，既有理论高度又有实践深度，为学校进一步理解合格评估内涵、推进教学督导与质量保障工作提供了宝贵思路和方向。
随后，校级教学督导组组长陈小平教授发言并布置新学期督导工作。他结合上学期督导工作开展情况，从督导挂钩学院分工、日常课堂教学质量督导、教学巡视、教学专项检查、督导听课闭环管理、督导工作总结等六个方面，对本学期教学督导工作进行了全面系统部署，明确了重点工作任务与实施路径，要求全体督导以最高标准、最严要求做好迎评冲刺阶段的督导工作。
高雷作总结讲话。他首先向孙宝存秘书长表示感谢，并充分肯定了督导专家和各教学单位在上学期工作中所付出的努力。他指出，当前学校正处于本科教学工作合格评估的决胜冲刺阶段，距离办学条件评价专家组入校仅有30天，距离合格评估现场考察专家组入校仅有80余天，时间紧迫、任务艰巨、责任重大。教学督导作为学校教学质量保障体系的重要力量，也是评估专家入校考察的重点关注领域，督导座谈会被专家视为验证学校质量保障体系是否真正有效运转的“试金石”。
高雷强调，督导工作要从“听课者”走向“质量建设者”。一是深入一线、精准把脉，重点关注OBE理念落实、反向设计正向实施、课程目标与毕业要求关联、达成度评价等关键环节；二是闭环管理、跟踪整改，建立“发现问题—反馈—复查验证”的完整闭环，用具体闭环案例说话；三是定向帮扶、深度参与，每学期定向指导3位青年教师，积极参与基层教学组织教研活动；四是聚焦OBE、引领转型，推动评课从“教了什么”转向学生“学会了什么”“是否会学”；五是为评估做好充分准备，熟悉评估指标要求，用具体案例和数据说话，清晰回答“有人管吗”“管得对吗”“管了有用吗”三个核心问题。对于学院教学管理，他要求夯实质量保障“中间层”，科学制定论证人才培养方案和课程大纲，加强教学过程监督，守好试卷与材料关、课堂质量关、新教师成长关，做好教学材料存档和青年教师培养。对于教务处，他要求守住教学运行“生命线”，坚持精细化、规范化、科学化管理，做到过程管理“抓铁有痕”、风险防控“未雨绸缪”。对于教学质量管理与评估处，他要求畅通质量闭环“传动轴”，做好督导与教学单位之间的桥梁，统筹校院两级督导协同发力，完善“评价—诊断—反馈—整改”闭环机制，推动督导工作与合格评估评建深度融合。
会议强调，新学期教学工作和评建工作已进入冲刺阶段，全校上下要以此次会议为契机，凝心聚力、真抓实干，持续提升教学督导效能，推动教育教学质量再上新台阶，为顺利通过本科教学工作合格评估、实现学校高质量发展奠定坚实基础。
新闻来源：教学质量管理与评估处 图、文：谈一真 审核：张进
